ALGUNAS CONFUSIONES PEDAGÓGICAS.

NIEVES SEGOVIA. PEDAGOGA Y PRESIDENTE DE SEK.


Nuestros adolescentes son, según ha acuñado el gurú Marc Prensky, «nativos digitales». ¿Alienígenas para nosotros?

-Lo que pasa es que tenemos una generación de jóvenes tan distinta que mientras que nuestra identidad y la de nuestros padres se parecía, con lo que ellos han tenido un referente a la hora de educarnos, ahora no sabemos cómo abordar esto.

-¿Es más que una brecha generacional?

-¡En este caso la brecha equivaldría a dos o tres generaciones! Y esa transformación va tan rápida que los jóvenes que tenemos ahora en las aulas ni siquiera se parecen a los que había hace diez años.

-Se trata pues de una revolución en toda regla.

-A veces empleamos ese término en educación. Estamos en un momento de transformación profunda del modelo, no de poner parches.

-Como lo de prometer (y encima no dar) ordenadores a los niños de quinto de primaria...

-Lo que hay que hacer es una reflexión de cuál es el contexto. En el año 2000 nos hemos despertado con una revolución social profunda, que viene a través de la tecnología, pero que es social.

-¿Sin que seamos plenamente conscientes?

-Porque uno nunca piensa que le va a tocar vivir una revolución. Y, sin embargo, los expertos dicen que en cinco años vamos a vivir una evolución equiparable a la que va de la Edad de Piedra a la Revolución Industrial. El impacto es exponencial.

-Y en tantos campos: salud, enseñanza...

-Igual que vamos a la medicina personalizada a la medida de tu código genético, también vamos a la educación personalizada porque tenemos las herramientas para ello. Hemos de adecuar la enseñanza al ritmo y al estilo de aprendizaje de cada alumno. Y eso en un aula convencional de veinticinco y un solo profesor es imposible.

-Pero es lo que hay.

-Por eso falta esta reflexión. Cuando debatimos sobre la asignatura de Ciudadanía, por ejemplo, estamos discutiendo sobre un cambio del color del limpiaparabrisas cuando lo que falla es el motor.

-¿Cómo se ensambla ese nuevo modelo?

-Para esa transformación tenemos que pensar en qué fines persigue la educación, y ya no va ser el de transmitir el conocimiento, pues los alumnos saben que el conocimiento está en internet y que tienen acceso a él sin necesidad de que haya un mediador que es el profesor.

-No parecen augurios alentadores para el colectivo docente.

-Al contrario. El uso de herramientas tecnológicas evidencia al buen maestro.El eje de la transformación tiene que ser el profesor. En el fondo, lo que vuelve es la figura del maestro, de esa persona que guía el aprendizaje, que apoya al alumno y que es como su entrenador del pensamiento. Muy lejos del modelo de entrar, explicar y, como por desgracia dice un reciente informe, dedicar el 30 por ciento del tiempo a mandar callar.

-Revéleme la fórmula para estimular intelectualmente a los 2.0.

-Lo estándar no es para ellos. Todo lo «customizan» y piden también una educación «customizada». Si les ofrecemos a jóvenes digitales un modelo educativo industrial el fracaso está garantizado. Y que las cosas son así no es opinable. Alguien dirá «¿pero le parece bien que tengan móvil con nueve años?». Pues me parecerá bien o no, pero lo tienen. Por tanto vamos a intentar que hagan un uso inteligente y eficiente de esas herramientas.

-¿Ayuda la tarima?

-Lo que menos. Es absurdo. Hemos confundido la autoridad con el poder, y la autoridad emana del respeto. No se legisla.

-¿Y dónde queda la cultura del esfuerzo?

-Hay que reivindicarla, pero para todos. No basta con que se esfuerce el alumno. También los profesores, la Administración y toda la sociedad. Siempre tenemos que estar aprendiendo.

-Ha comentado usted que cuatro de cada cinco niños tendrán trabajos que aún no existen.

-Y eso cada vez va a más. Los diez trabajos más demandados en 2010, en 2004 no existían. Dicho por un informe del secretario de Empleo de Estados Unidos. Les estamos educando para un mundo que ya no existe, que es el nuestro.

Un congreso 2.0

Al frente de la Institución Educativa SEK, Nieves Segovia (Madrid, 1970) mantiene y alienta la línea de innovación pedagógica trazada por su padre, Felipe Segovia, el visionario creador del «aula inteligente» mucho antes de que los ordenadores entraran en las clases. Buena muestra de ello es el congreso Global Forum Education que la centenaria entidad educativa celebra hoy y mañana en el Museo Reina Sofía de Madrid, una reflexión abierta a la sociedad sobre el futuro de la educación en un mundo «2.0». A la cita asistirán, entre otros, Marc Prensky, padre del término «nativo digital», Eduardo Punset y el CEO de Games2train, Gareth Mills.(Blanca Torquemada/ABC)
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ALGUNAS CONFUSIONES PEDAGÓGICAS.






Declaraciones de Nieves Segovia, pedagoga y Presidente de SEK. Me centraré solamente en tres de sus respuestas.




En primer lugar, dice que la educación ya no consiste en transmitir conocimientos porque los alumnos saben que el conocimiento está en internet. Eso hace que no necesiten al profesor.



Grave error. Aceptemos que el conocimiento está en internet. En este caso, la información es abrumadora. Para no perderse hay que tener criterios para buscar. Pero la madurez suficiente para tener criterios adecuados no aparece como las golondrinas en primavera. Requiere un largo aprendizaje. desde hace mucho tiempo, y salvo excepciones, el aprendizaje se hace con alguien que tiene más criterio y más conocimientos. ¿Para qué? Para aprovechar mejor el tiempo. Para sacar más rendimiento al esfuerzo.



Mi experiencia educativa, y estoy hablando de quinto curso de la Licenciatura en Derecho, indica que algunos textos, o partes, no son comprendidos por muchos alumnos. Me refiero a partes de los escritos de las figuras más importantes de la Filosofía del Derecho, a nivel mundial.



Yo procuraba seleccionar aquellas partes que no fueran especialmente complicadas pero, aún así, había problemas de comprensión. ¿De qué habla la señora Nieves? Por supuesto, si el profesor quiere que el nivel de la clase no levante el vuelo impondrá un nivel bajo que todos entiendan sin esfuerzo. Pero, si es así, se está engañando a los alumnos. el profesor ha de intentar sacar el mejor rendimiento posible de los estudiantes. Que se acostumbren a dar lo mejor de sí mismos. Y esto supone un esfuerzo constante. O sea, ponerse de puntillas para llegar a la estantería señalada. En resumen, es falso que los alumnos, por sí solos, estén en condiciones de aprovechar el conocimiento.¡Nada menos! ¡El conocimiento! Sócrates, Platón, Aristóteles, San Agustín, Hume, Kant............. y tantos y tantos otros. Por no hablar del conocimiento científico. Aunque sea a nivel divulgativo.



En segundo lugar, dice que es importante la figura del maestro que guía el aprendizaje del alumno. Esto parece contradecir lo anterior. A menos que lo contraponga al modelo del profesor que entra, da la lección y se marcha. Y que dedica el 30% de su tiempo a mandar callar.



Ciertamente, el profesor que entra, da la lección y se marcha, no es el mejor profesor. No es un ejemplo. Pero habría que preguntarse ¿por qué hay tantos profesores así? Creo que la respuesta tiene que ver con el hecho de que muchos profesores tienen que dedicar un 30% de su tiempo a mandar callar a sus alumnos.



La educación que muchos estudiantes reciben de sus padres no da para más. Este es uno de los graves problemas de la educación. Los estudiantes deberían llegar a la escuela con la educación suficiente como para no estar hablando en clase mientras el profesor explica. Esta situación no es imputable a los profesores, básicamente. Es imputable a los padres.



Y esto entronca con la tercera respuesta. dice la señora Nieves que hemos confundido la autoridad con el poder. ¡Será usted! Encima dice que la autoridad emana del respeto. Pues eso. Respeto, es lo que los estudiantes deberían tener por su profesor. Y esto es lo que deberían haber 'mamado' de la educación de los padres. Eso es, respeto. Pero no lo tienen.


Y la señora Nieves espera que estos mimados gamberretes queden impresionados por un maestro maravilloso que les deslumbre con su saber, su personalidad, su dominio del lenguaje y su saber estar. Un verdadero líder, amigable y cercano. Y todo eso por un módico precio. Bueno, bonito y barato. ¡Y es que España es tierra de milagros!



¿A quién pretenden engañar?




Sebastián Urbina.